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以下內容節錄自衛生署家庭健康服務健康資訊《兒童健康》小冊子系列。 接近滿月嬰兒各方面的能力 l
四肢活動仍未能協調，會經常用力舞動手臂或踢腿。 l
未能獨自承托頭部，但俯臥時能把頭抬起一陣子。 l
經常握緊拳頭，本能反射地抓住放到手中的物件。 l
能把雙手放近嘴吧和眼睛。 l
對突如其來的聲音和移動，四肢會有反射的躍動（即所謂「紮一紮」）。 2.
視覺 l
喜歡留意人的面孔和對比強烈的圖案（例如黑白圖案）。 l
能把視線集中於近距離（約8-10吋或20-25厘米）的物件上。 l
視線能有限度地隨人的面孔或具吸引力的大物件移動。 3.
聽覺 l
留意人的聲音，而且特別注意高音。 l
聽到聲音會眨眼、手腳舞動或靜止不動。 l
媽媽的聲音及柔和的音樂可舒緩寶寶的情緒。 4.
社交溝通技巧 l
會辨認媽媽的氣味。 l
懂得笑。起初會無緣無故地笑起來，漸漸會因他人逗弄而笑。 5.
其他感官發展 l
分辨某些你味，如媽媽的氣味和母乳的氣味。 l
喜歡別人摸他、抱他，也喜歡被輕輕搖晃的感覺，所以摟抱可以安撫寶寶的情緒。 l
不喜歡別人對他粗魯。 滿三個月大嬰兒各方面的能力 l 會更流暢和自如地擺動身體及四肢。 l 間中會用力伸直雙腳或踢腿。 l 俯臥時能抬起頭，還會用前臂支撐身體，挺起胸膛。 l 扶寶寶坐起來時，他會抬起頭，而且頭兒不會晃來晃去。 l 會放鬆及張開手掌。 l 能張開手抓住放近手邊的搖鈴。 l 會把手放到嘴邊吸吮。 l 能把雙手放在面前把弄。 l 會用力擺動身體和雙手。 l 嘗試觸摸懸垂的物件。 2.
視覺 l 張望四周的環境。 l 會定神注視人的臉孔，尤其是媽媽的臉孔。 l 能從較遠（數呎或1至2米外）認出熟悉的人，視線更會隨熟悉的人而移動。 l 視線和頭部會追隨物件而左右轉動。 l 會注視和把玩自己的小手。 3.
聽覺 l 頭部會隨聲音（如媽媽的聲音）的方向轉動。 l 會聆聽音樂。 l 聽到熟悉的聲音會笑，聽到媽媽的聲音會笑得更高興。 4.
語言能力 l 開始模仿或發出某些聲音，如「咕咕」聲和「呀呀」聲。 5.
社交溝通技巧 l 會以微笑與人溝通，尤其受對熟悉的人笑。 l 模仿媽媽的表情。 l 會用哭鬧、發出咕咕聲、不同的表情和身體語言表達自己的情緒和需要。 l 喜歡別人和他嬉戲，停止嬉戲時或會哭鬧。 1.
活動 l 會翻身。 l 俯臥時能用手掌撐起頭部和上身。 l 能用手支撐身體而坐，或不用手支撐也能坐一會兒。 l 當被扶持站立時，寶寶可用雙腳來支撐自己的身體。 l 伸手撿取物件。 l 用雙手拿物件把玩。 l 把物件從一隻手交到另一隻手。 l 會把五隻指頭湊在一起來撿起細小的物件。 l 把玩自己的腳，還會將腳趾放進嘴裡。 2.
視覺 l 喜歡色彩繽紛的圖畫。 l 從遠處（數呎或1至2米外）也能認出熟悉的人。 l 視線能迅速流暢地隨物件移動。 l 會注視及追隨近距離（12至15吋或30至40厘米）的細小物件（如朱古力豆）。 3.
聽覺 l 媽媽在房間的另一角說話也會引起他的注意。 l 能別個頭來找出從旁邊發出的柔和聲音。 4.
語言能力 l 對別人的叫換作出回應。 l 能從聲調分辨人的情緒（例如對憤怒的聲調感到害怕）。 l 開始牙牙學語，發出「巴巴」、「打打」等聲音（但沒有意思的）。 l 模仿成人發出的聲音。 5.
社交和情緒發展 l 愛依附著媽媽或經常照顧他的人。 l 開始對陌生人產生焦慮。 l 對鏡子裡的影像感興趣。 1.
活動 l 能自行坐好。 l 能坐穩在地上，並自如地轉動身體，拾取兩旁的物件。 l 能轉換姿勢，從坐著到爬行或俯臥。 l 會以身體貼著地面或用雙手和膝蓋爬行，有些孩子則坐在地上用臀部移動身體。 l 會扶傢具從站立至坐下或蹲下。 l 會扶著傢具自行站起來及步行。 l 扶著傢具能站立良久，有時或可獨自站穩片刻。 l 由成人牽著手走路，有時或可獨自走幾步。 2.
手部運用 l 會用食指按壓物件（如電話機上的按鈕等）。 l 會用拇指和食指指尖鉗取細小的物件。 l 會把物件從容器拿出來或放進去。 l 會有意識地放下手中的物件。 l 愛故意扔下玩具，讓成人拾起。 3.
語言能力 l 愈來愈留意別人說話。 l 用手指指著、其他動作或說話來表達自己的需要。 l 明白「不」的意思。 l 在手勢或環境的提示下，會回應簡單的指示，例如：「俾媽媽」、「拜拜」、「請請」等。 l 會搖頭表示「不」。 l 會牙牙學語，發出一連串像說話的聲音，像「太空話」般，別人難以聽懂。 l 嘗試模仿說單字。 l 會自發地說出一至兩個有意思的單字，例如「爸爸」、「媽媽」、「奶奶」。 4.
認知發展 l 會用種種方式把玩物件，例如：搖動、大力敲打、投擲、扔掉等。 l 很容易便找到藏起來的玩具。 l 了解日用品的正確用途，例如：拿著梳子會有梳頭的動作、拿著杯子會有喝水的動作等。 l 開始拿家居用品玩扮演遊戲，始拿著電話自說自話。 l 集中注意力的時間仍比較短。 5.
社交和情緒發展 l 面對陌生人會害羞或焦慮，父母離開時會感到不安。 l 會選擇性地喜歡某些人和玩具。 l 會試探父母對自己行為的反應。 l 喜愛模仿別人的行為。 6.
自理能力 l 會用手拿食物放進嘴裡。 l 替他更衣時，他會合作地伸出手腳來。 1.
活動 l 到歲半左右，孩子通常已會四處走動，但步伐可能仍然不穩。 l 到了兩歲就能平穩地走。 l 除了快步行外，還開始會跑。 l 會蹲下來撿起地上的物件而不會跌倒。 l 拿著或拖著玩具走路。 l 可以自行攀爬上落傢具（如梳化、矮床等）。 l 會扶著欄杆上落樓梯。 l 會嘗試踢球。 2.
手部運用 l 會把四塊或更多的積木／小盒子疊成小塔。 l 可翻書，但未能每次翻一頁。 l 會扭動門的把手和扭開瓶蓋。 l 能把小柱子塞進孔內。 l 會用顏色筆塗鴉。 l 開始慣性用左手或右手。 3.
語言能力 l 能辨別多個熟悉人物的名字和物品名稱。 l 能辨別多個不同的身體部位。 l 不用動作提示也能跟從簡短的指示，例如：「把球兒給我」。 l 會說單字，通常是先學會說名詞，稍後才學會說動詞。 l 開始將單詞組合起來，例如「去－街街」、「食－餅」、「食－飽」。 4.
認知發展 l 開始把物伯按形狀及大小分類。 l 愛玩假想遊戲，始「煮飯仔」。起初只會以自己為對像（如拿起玩具碗和匙羮餵自己吃飯，拿起玩具梳替自己梳頭等），後來會擴展到以其他人或洋娃娃作為對象（如餵洋洋娃吃飯，替媽媽梳頭等）。 l 開始從嘗試及錯誤中，學習解決問題。 5.
社交和情緒發展 l 通常比較以自我為中心。 l 愛看著其他孩子（通常是較年長的）玩耍，也愛和他們在一起。 l 佔有慾強，會和其他孩子爭玩具。 l 會用動作（如用手指指著）或說話表達自己的需要，有時更會引領你去注意他感興趣的事或物件。 l 接近兩歲開始跟其他孩子有互動的遊戲。 l 會模仿成人和較年長孩子的行為。 6.
自理能力 l 會嘗試自己用匙羮進食和用杯子喝水。 l 會脫掉自己的鞋子。 l 會告知他人如廁的需要。 1.
活動 l 可跑得快。 l 會踢球。 l 能雙腳離地跳起和攀爬。 l 能自行上落樓梯。 l 會踏三輪車。 2.
手部運用 l 會執筆畫直線和橫線。 l 會用積木類的玩具來建簡單的模型。 l 會穿珠子。 l 能逐頁翻開書本。 l 會替玩具上發條。 3.
語言能力 l 懂得跟從簡短的指示，例如：「把車子放進玩具箱」。 l 會辨別差不多所有常見物品及其圖片的名稱。 l 會明白動詞和形容詞，例如：「打開」、「熱」等。 l 懂回答簡單的「是否」、「甚麼」、「哪兒」等提問。 l 會說簡單的句子，例如「哥哥－食－糖」。 l 開始使用代名詞，例如「我」、「你」等。 l 在提問下懂得說出自己的姓名和年齡。 l 愛問「這是甚麼？」。 4.
認知發展 l 會配對物品與圖片。 l 能辨別某幾種顏色。 l 開始對數字有概念，會明白「一個」、「兩個」的意思。 l 能完成三至四塊的拼圖。 l 扮演遊戲已變得較為複雜（如扮醫生或老師），甚至利用某些物件作其他用途（比方拿著梳子放在耳邊扮作正在聽電話）。 5.
社交和情緒發展 l 仍以自我為中心。 l 會模仿成人和玩伴的行為，甚至他們的特殊習慣。 l 喜愛熟稔的玩伴。 l 開始懂得等候和輪流玩耍（如輪候盪鞦韆），也會與人分享物品。 l 不如意時亦會發脾氣和有反叛行為。 6.
自理能力 l 白天不會尿濕褲子。 l 能自己吃東西，而且技巧已較為熟練。 l 會穿上和脫掉簡單的衣物（例如：穿上短褲、脫下開胸上衣等）。 1.
活動 l 能自如地跑、跳和攀爬。 l 會抛和接較大的球。 l 會單腳站一會。 l 能靈活地騎三輪車。 2.
手部運用 l 會像成人般執筆。 l 會畫圓形和正方形。 l 開始學習抄寫以直線和橫線構成的簡單文字（例如：１、十、口、Ｌ、Ｔ）。 l 會畫顯示出數個身體部位的人物（一般有頭部、四肢、眼睛和嘴巴）。 l 會嘗試用剪刀剪紙。 3.
語言能力 l 能聽從成人的日常指示（例如：把衣物放到洗手間的籃子裡）。 l 愛聽簡單的故事，可能會要求你重複地講他最喜歡的故事。 l 常用的詞彙可達數百個之多。 l 能正確使用代名詞（例如：你、我、他）。 l 用簡單的句子表達自己的需要或感受。 l 開始與成人交談。 l 說話清楚，雖然有些字發音可能仍未準確，但陌生人也聽得懂。 l 會一邊唱童謠，一邊做動作。 4.
認知發展 l 喜歡發問如「為甚麼？」和「誰？」等，有時也愛問：「怎樣？」。 l 明白「量」的基本概念（例如大小、高矮、長短等）。 l 會說出幾種顏色。 l 可以背誦一到十，也可以正確地數三至四件物件。 l 開始對自己的日常活動有簡單的時間概念，比如哥哥放學回家不久，就是要到遊樂場玩耍的時間。 5.
社交和情緒發展 l 愛玩假想遊戲和角色扮演遊戲。 l 會和其他小孩玩合作性的遊戲。 l 開始意識到自己的性別（如玩「扮家庭」時，男孩會模仿父親或兄弟，女孩則模仿母親或姊妹）。 l 較喜歡同性的玩伴。 l 會控制自己的行為，遵守規則（例如：輪流、分享玩具）。 l 能察覺別人的感受，也可能會嘗試安撫玩伴。 l 不會分辨幻想與現實（例如：可能會把不熟悉的影像當作可怕的怪物）。 6.
自理能力 l 通常在晚上都不會尿濕褲子。 l 能熟練地用匙羮吃東西。 l 可以自行脫掉簡單的衣物，他會解開衣鈕，但仍要他人幫忙把衣服穿好。 l 會自己穿上不用綁鞋帶的鞋子。 l 會自己洗手。
1. 活動 l 會熟練地自己上落樓梯及在遊樂場作攀爬活動。 l 能踢滾動著的球。 l 以單腳站立並能保持平衡五秒或以上。 l 以單腳向前跳約二至三米。 l 會隨音樂節拍擺動身體。 2. 手部運用 l 會用積木砌出較複雜的模型。 l 填色時通常都不會越線。 l 所畫的人也較為細緻（一般有頭部、眼睛、鼻子、嘴巴、身軀和四肢）。 l 會寫數字、英文字母和簡單的中文字（例如：1-20、A-Z、水、車、媽、吃等）。 l 會用剪刀和膠水做簡單的剪貼手工。 3. 語言能力 l 說話清楚流暢，能運用成人的句子結構和文法。 l 與別人對話時，會作出與話題相符的回應。 l 懂得回答自己的姓名、年齡和住址。 l 會複述剛聽過的故事中的幾個片段。 l 可以有條理地描述最近發生的事情。 l 愛聽笑話，也愛猜謎語。 4. 認知發展 l 注意力更佳，能自己完成工作。 l 聽到新的字詞會問它們的意思。 l 懂得十以內的簡單加減運算。 l 能說出最少十種顏色。 l 明白基本的時間概念，例如上午和下午、今天和明天、平日和假日等。 l 開始對事物作出推斷，但一般不能同時考慮多個可能的因素。 5. 社交和情緒發展 l 懂得控制自己的情緒和遵守社群守則，例如：用說話表達自己的需要、會分享玩具、請求批准、歸還所借物件等。 l 開始明白和詢問別人的想法與感受，也可能會嘗試隱藏自己的想法和感受。 l 會參與要輪流和遵守規則的小組遊戲，很多時都能與玩伴互相配合。 l 喜歡和朋友玩假裝遊戲，如扮演父母、警察、超人等。 l 能說出多個同學的名字，會選擇喜歡的玩伴。 l 不想自己有異於同伴。 l 會察覺到男女之間角色及身體上的差異。 l 懂得分辨幻想和現實。 6. 自理能力 l 學習使用筷子。 l 會自己洗臉和刷牙。
最近更新日期（Last Updated）：2013-04-10 |
